Konkrétní rady a zkušenosti týkající se výuky pomocí internetu v informatice, chemii a matematice si přečtete právě zde.

Internet do škol učitele potěšil (materiálně připravil školy na využití ICT) , ale i vyvolal rozpaky.

- místo vysokorychlostního internetového spojení se světem se nám nabízí školský  (omezovaný) intranet

- školy se mají stát pasivními odběrateli služeb (schválených výukových programů) aniž by se podílely na jejich výběru a tvorbě

- učitelé jsou hodnoceni podle absolvovaných školení (kancelářských produktů)   místo účasti ve vzdělávacích programech využívajících nových technologií ve  výuce jednotlivých předmětů (s vytvořením aktivního příspěvku).

Domnívám se, že učitel nejvíce ocení, když mu ukážete, vysvětlíte, jak internetu využívat pro zkvalitnění a usnadnění výuky jeho předmětu. V poslední době se na trhu objevilo několik publikací na téma internet a učitel. Jak ale využívat internetu přímo v hodině se zde nedozvíte. Proto bych chtěl nabídnout několik zkušeností a tipů, jak internet implementovat do výuky (hlavně v informatice, matematice a chemii).

Informatika poskytuje samozřejmě těchto možností nejvíce. Moji žáci internetu požívají při vyhledávání informací a materiálů pro své samostatné práce na zvolené téma blízké jejich zájmům a oborové orientaci (ve Wordu, Excelu, Accessu, PowerPointu, WWW stránky), kterými prokazují tvůrčí zvládnutí aplikace příslušného software. Podobně v méně rozsáhlých pracích reagují na aktuální témata - příprava školního výletu, světové sportovní (kulturní) akce , prezentace bydliště, Velikonoce, Vánoce ...

Náplní volitelné informatiky je algoritmizace a základy programovacího jazyku Pascal. Zde využívám kurzu Umíte pascalsky? Přípravu na hodinu (lekci) s teorií a  vyřešenými ukázkovými příklady umístím na webovém serveru. Žáci mohou kurzu využívat vedle výkladu k řešení zadaných příkladů v hodině nebo k zopakování učiva doma (popř. doplnění při neúčasti v hodině). V každé lekci se řeší domácí úkol (tvoří program) , který mi žáci odesílají pomocí příslušného formuláře a dostávají zhodnocení řešení. Můžou také požádat o radu, klást dotazy a komunikovat i z domova. Všechny tyto aktivity se ukládají na serveru a jsou kdykoliv žákovi i mně k dispozici.

Internet v matematice  má největší šance v hodinách matematických cvičení (dělená třída). Při zkoušení znalostí žáků používám on-line prověrek, které umístím na serveru a žákům zpřístupním v přesně stanovený čas. Žáci v daném časovém limitu příklady vyřeší (na papíře) a po přihlášení zapíšou výsledky do připravených formulářů. Po odeslání se dozví, kolik bodů získali za jednotlivé úlohy, kde udělali chybu a jaká je výsledná klasifikace. Tyto údaje se opět ukládají na serveru a žák si může kdykoliv své výsledky zobrazit případně vytisknout.   

Dále jsem si připravil na výuku komplexních čísel e-learning kurz (první část kurzu matika krokem). Tento kurz lze využít opět v hodinách matematických cvičení k zopakování učiva, procvičování i testování znalostí.  V tomto kurzu jsem aplikoval následující postup:

1.Výklad učiva a řešené příklady. .Nejprve se studující seznámí s nezbytným  množstvím teoretických pouček a pravidel, které jsou vysvětleny na řešených ukázkových příkladech.

2.Příklady s on-line krokovou kontrolou i pomocí e-učitele. Získané poznatky si lze  vyzkoušet na příkladech, které se řeší postupně, v dílčích krocích a výsledky se    okamžitě vyhodnocují a zaznamenávají (pokud je uživatel registrován-registrace je  zdarma)

3.Příklady na procvičení. Pokud předchozí testování nedopadlo příliš optimisticky, je    tu 250 příkladů (rozdělených podle obtížnosti na tři kategorie) na dostatečné procvičení učiva. Příklady jsou doplněny výsledky a navíc je tu volba Help, která  poradí plán, jak při řešení postupovat.

4.Závěrečný test. Pokud řešení příkladů odstranilo mezery ve znalostech učiva  příslušné  lekce, pak je asi správný čas na závěrečný test, samozřejmě v provedení on-line se záznamem výsledku.

5.Komplexní test. Na závěr celého kurzu dokonale prověří on-line test obsahující 7 příkladů z celého učiva komplexních čísel.

 

Při řešení příkladů a testů si lze zvolit buď zápis výsledků do formulářů (náročnější) nebo výběr  z několika možných variant výsledků. Registrovaný student  si může nechat vytisknout certifikát obsahující všechny záznamy o aktivní účasti v celém kurzu.

Jako prémie je tu ještě generátor testů v provedení výběrový a náhodný. Nabídka příkladů do testu se určí po zvolení lekce, počtu příkladů a obtížnosti z původních 250 příkladů. Konečný výběr příkladů z takto upřesněné nabídky příkladů provede uživatel. U náhodného testu provede konečný výběr náhodně počítač. Výsledky testu je možné také vytisknout. Testu může využít jak učitel pro školní výuku, tak i student pro samostatné ověření zvládnutí učiva.

Dosažené výsledky všech řešených úloh se průběžně zaznamenávají a jsou registrovanému uživateli kdykoliv k dispozici. Během celého kurzu lze v případě nejasností či jiných problémů položit dotaz tutorovi (učiteli), požádat o radu, popř. pomoc, poslat řešení úkolu, námět pro další lekce apod. - volba Dotaz. Nejpozději do 24 hodin se objeví odpověď, rada či komentář.

 

V chemii  lze internetu využít v hodinách praktického cvičení. Na kapitolu chemických výpočtů a rovnic jsem připravil e-learning kurz. Tento kurz lze využít k zopakování učiva, procvičování i testování znalostí. 

Zajímavé tipy, další informace o e-learningu i vůbec o školství naleznete na některém ze školských serverů, které můžete snadno nalézt pomocí našeho rozcestníku. E-learningové kurzy zmíněné v tomto článku si můžete vyzkoušet zde.